Школа позитивных изменений

14 ноября 2024 года в нашей школе прошел ЕМД по теме "Раскрываем тему урока с приёмом "Пять вопросов"". Федоренко Н.В., Пономаренко Т.А. рассказали о сути приема и организовали учебный диалог, построенный с помощью 5 вопросов на практике.

7 ноября 2024 года в школе прошел традиционный ЕМД по теме: "Используем игровые формы в не игровом контексте: "Своя игра" на уроке".

17 октября 2024 года в нашей школе прошел ЕМД по теме: "Развиваем метакогнитивные навыки. Конструктор "События". Опыт работы представила учитель начальных классов - Татомир М.И. На мероприятии педагог познакомила с приемами, которые развивают метакогнитивные навыки. Организовала практическую работу по отработке приема Конструктор "События". Учителя окунулись в детство, посмотрели отрывок из мультфильма "Винни - Пух и все, все, все" и проанализировали его с точки зрения изучаемого приема.

10 октября 2024 года в нашей школе прошел ЕМД по теме: "Активизируем мыслительную деятельность детей. Приём «СОГЛАСЕН-НЕ СОГЛАСЕН».

26 сентября 2024 года в нашей школе прошел ЕМД по теме :"Развиваем логическое мышление. Приём "Развивающий канон"".

25 апреля 2024 года в нашей школе прошел заключительный в этом учебном году ЕМД по теме:"Алгоритм принятия управленческого решения руководителем образовательной организации".

28 марта прошел Единый методический день по теме "Улучшаем результаты ВПР: как научить обучающихся определять основания для сравнения".

29 февраля 2024 года прошел ЕМД по теме: "Какие задания развивают глобальные компетенции". Ганн Е.А. учитель изобразительного искусства и технологии представила свой опыт по организации деятельности обучающихся по решению комплексного задания.

15 февраля был проведен Единый Методический День "Улучшаем результаты ВПР: как выстроить преемственность по формированию навыков понимания основной идеи текста?"

9 февраля в нашей школе в рамках кураторского взаимодействия учителя начальных классов: Бардаенко Н.В, Татомир М.И., Тимофеева Т.В. провели открытые уроки по формированию и развитию функциональной грамотности школьников.